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崔高健:机械世界中的“舞者”
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  崔高健:机械世界中的“舞者”  
 

部门:新闻中心 时间:2013-08-09 09:29 点击:1114

 
 
  崔高健:机械世界中的“舞者”

机械世界中的“舞者”

----记我校机电工程学院机械设计基础教研室主任崔高健

新闻中心记者  王琦 孙静 李昊林

 

联接、齿轮传动、带传动、链传动、蜗杆传动、轴的结构设计、滚动轴承、滑动轴承……一个个看似枯燥的专业词汇,在崔高健老师的课堂上、教学中,却变得动感十足,仿佛跳动的音符,向学生们展示着机械世界的多姿多彩。他就像机械世界里的一名舞者,用自己的勤奋、智慧和汗水,不断舞动着一份教书育人的执着和灵动。

1970年出生的崔高健,是土生土长的“机电人”。从1992年毕业留校时起,他就一直工作在机械学科教育教学的第一线,致力于机械设计课程的教学与研究,21年兢兢业业,奋斗进步。如今,他已是机电工程学院年轻教授梯队里的杰出一员,并成为教育部国家级精品课评审专家,吉林省机械原理、机械设计教学研究会副理事长,省级精品课程带头人,学校优秀主讲教师,多次荣获学校“三育人”先进个人等荣誉。

谈起崔高健,机械设计基础教研室的老师们都竖起大拇指,学院的领导和师生也交口称赞。作为一名年轻的教授,崔高健为人谦和,不苟言笑,但对待同事却亲切真诚,对待工作热情如火,一种很自然的亲和力、领导力和凝聚力,成为他带领同事们团结奋斗的基础。也正是在他的带动下,教研室不断实现着新发展和新变化。1999年,崔高健刚刚接手机械设计基础教研室时,教研室是当时学院的“老大难”,工作氛围不够浓厚,教师之间的关系也不够和谐,这严重影响着教师的工作热情、教学与研究效果,也阻碍着教研室和教师个人的成长。为了改变这一局面,崔高健认真思考,主动与同事们沟通商量,征询大家对教研室建设的意见和建议,并制定和完善了一系列规章制度,加强对教师的约束和监督;积极创造机会促进同事之间的交流,真心待人、以情感人,化解了矛盾和问题,增进了了解和友谊;努力为大家争取学习、锻炼、成长的机会和平台,不断调动和提升了老师们的工作积极性;同时对自身严格要求,做一架动力十足的“火车头”,带领整个团队团结向前,用工作实力、能力、努力以及人格魅力赢得了大家认可。在他和同事们的共同努力下,教研室的风气和氛围不断转变,成为一个和谐奋进的集体;教师们的教学水平和能力不断提升,在学校中青年教师讲课比赛中均有获奖。

多年的工作生涯,崔高健赢得了老师和学生的尊重,在老师们眼里,他是一个胸怀坦荡,公道正派,与人为善,不搞小动作,有亲和力的人;在教研室同事眼里,他是一个识大体,顾大局,有责任感,处理问题周全,工作认真负责的人;在学生们眼里,他是一个讲课有激情,学识为人值得敬重,和蔼可亲最适合做朋友的人。

身为一名教授,崔高健始终坚持主动为本科生授课,并不断探索和实践着教育教学的改革与创新。他坚持以课程建设为基础,以提高教学质量和人才培养质量为目的, 以教学改革为突破口, 带动整个教研室积极参与学校的教学改革项目,不断深化教育教学改革。近年来,他和同事们主持、参与教学改革项目10余项,获教学成果奖2项。为了促进学生创新能力培养,他又与《机械设计》课程组陈延伟、杨慧香、吕长松、陶晓巍、王晖和冉同欢等老师潜心研究,对国外高校教学改革现状,国内55所高校的《机械设计》课程教学改革现状进行了调研,内容包括精品课程建设、理论学时、实验学时等课程基本情况,教学改革、教改成果、教研论文等教学研究和改革情况,多媒体教学、网络资源建设、网上资源应用等教学方法和手段情况。通过一系列的努力,崔高健带领教研室,构建了机械设计课程基于课堂理论教学、机械设计课程设计、综合创新实验、课外科技制作和机械设计竞赛“五位一体”的立体化教学模式,体现了教学的新体系、新内容、新手段、新思路,促进了教学与科研的良性互动,理论与实践的紧密结合。教学模式的改革与创新收到很好的效果,学生创新动手能力不断提高,创新设计作品多次在各类大赛中崭露头角、获得佳绩。

推进机械设计考核模式改革又是崔高健带领教研室所做的重要举措。以“激发兴趣--案例分析--项目驱动--终结答辩”为主线贯穿整个教学过程,改革原有的一次性闭卷考试模式。这项改革可以说是一次大胆的尝试,崔高健经过了充分的论证。虽然存在困难,但有了学院领导的理解和支持,有了整个教研室老师的坚决拥护,他充满了必胜的信心。考试改革在机电工程学院2010级机械工程及自动化专业217名学生中进行试点,经过动员,有45名同学报名。通过相关知识点的复习串讲和选拔考试,以及辅导员与任课教师的沟通、把关,选出33名同学参加考试模式改革试点工作。经过课题题目确定和方案论证,学生根据生活和生产实际需要,自主提出了能源改造机、多功能折叠床等13个课题,在2012年国家级大学生创新创业训练计划项目中获得2项资助(机电工程学院全院共3项),在“挑战杯”吉林省大学生课外学术科技作品竞赛、吉林省大学生电子设计竞赛、3D吉林省大赛等多项赛事中获奖。

“除了实践能力的提升,我们的计算机辅助设计能力更加娴熟了,创新意识也提高了,团队合作能力更强了。”学生们说。同学们通过自己的智慧和努力既通过了考试,又提升了创新创造的意识和能力。但这样的做法却增加了崔高健及教研室教师们工作量,他们不仅要在教学科研工作之余抽取时间为学生指导答疑,还要帮助学生解决产品成型制作经费等诸多问题。崔高健总是努力沟通并引导教研室老师们积极面对,共同克服,保证不影响学生学习研究的热情和成果。“我们工作的宗旨就是育人,只要学生们有成长,我们付出多少都是值得的。”崔高健说。

在醉心教学改革的同时,崔高健始终不忘开展科研工作,多年来,主持参与了国家级和省级科研项目10余项,获科技进步奖4项,发表论文40余篇,公开出版教材2部,为学校学院的教学及科研工作,乃至吉林省经济建设与发展做出了积极的贡献。

 “对于教育教学的改革和尝试,我们只是取得了初步的试验成果,许多具体的细节仍需不断总结经验、改进完善。我们一定会坚持不懈,努力探索出真正适合学生发展特点和规律的教学方法、培养模式。”崔高健表示。

我们坚信,一切从育人出发,一切为学生着想,始终立足服务学生成长成才,有了这样情怀和宗旨,崔高健和同事们的育人之路一定会越走越宽,必将在机械的世界里舞动出更多的精彩。

 

(新闻中心)

 

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